BANG JACK JOGJA

masalah dan solusi pembelajaran daring di daerah pelosok muhammad zaki al afif Pendidikan Agama Islam,Fakultas Agama Islam,Universitas Cokroaminoto Yogyakarta NIM: 1910100029 Judul Artikel : Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Penulis : Rizqon Halal Syah Aji Jurnal : Jurnal Sosial & Budaya Syar-i, FSH UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Volume, Isue/No, Tahun Terbit:  Vol. 7 No. 5 (2020), pp. 395-402, DOI: 10.15408/sjsbs.v7i5.15314 Masalah-masalah pembelajaran daring di daerah pelosok:     1.    Keterbatasan Penguasaan Teknologi Informasi oleh Guru dan Siswa:      Kondisi guru di Indonesia tidak seluruhnya paham penggunaan teknologi, ini bisa dilihat dari guru-guru yang lahir tahun sebelum 1980-an. Kendala teknologi informasi membatasi mereka dalam menggunakan media daring. Begitu juga dengan siswa yang kondisinya hampir sama dengan guru-guru yang dimaksud dengan pemahaman penggunaan ...

bismillahirrahmanirrahiim   SOLUSI BELAJAR BY DARING DIMASA PANDEMI  MUHAMMAD ZAKI AL AFIF Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Cokroaminoto Yogyakarta NIM : 1910100029 Judul artikel :  Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19 Penulis :  Ali Sadikin*, Afreni Hamidah Jurnal :  BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Volume 6, Nomor 02, Tahun 2020, Hal. 214-224      Pademi covid-19 telah mengganggu proses pembelajaran secara konvensional. Maka diperlukan solusi untuk menjawab permasalahan tersebut. Pembelajaran secara daring adalah salah satu alternatif yang dapat mengatasi masalah tersebut.  Tidak sedikit universitas dengan cepat merespon intruksi pemerintah, tidak terkecuali Universitas Indonesia (UI) dengan mengeluarkan surat instruksi tentang pencegahan penyebaran corona virus diesease (Covid-19) di lingkungan Universitas Indonesia. Di surat edaran itu ada 10 poin dan salah satunya adalah anjuran untuk menerapkan p...

1. Apa definisi teknologi pendidikan?     Teknologi Pendidikan  adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya  teknologi. Teknologi Pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi Pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan bisa dipahami sebagai sesuatu proses yang kompleks, dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, mengelola pemecahan masalah yang mencakup semua aspek belajar manusia. Teknologi Pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori ...